不少學(xué)校的心理咨詢室在設(shè)計時缺乏科學(xué)規(guī)劃意識,設(shè)計之初就僅僅是為了應(yīng)付上級檢查而已。咨詢室建設(shè)要依據(jù)咨詢室功能和教育工作需要進行設(shè)計,要符合心理咨詢的要求,不能遷就原有的房的結(jié)構(gòu)和原有設(shè)施,而影響咨詢室功能的發(fā)揮。為有特殊需要或心理問題傾向的學(xué)生建立心理檔案。有條件的學(xué)校也可以建立全體學(xué)生的心理檔案。
近年來許多調(diào)查研究表明,在青少年中存在不同程度、不同類型的心理健康問題,心理健康問題的平均檢出率很高,青少年心理健康問題的發(fā)生率隨年齡增長呈上升趨勢,這給學(xué)校教育造成了極大的困難和挑戰(zhàn)。心理咨詢教師不應(yīng)該等學(xué)生出現(xiàn)了嚴重的心理問題,才“逼”著學(xué)生前來咨詢,而應(yīng)主動出擊,“推銷”自己的教育理念和方法,吸引學(xué)生主動前來咨詢。為有特殊需要或心理問題傾向的學(xué)生建立心理檔案。有條件的學(xué)校也可以建立全體學(xué)生的心理檔案。
家庭方面,離婚率不斷,家庭氣氛溫馨減少,家庭對獨生的子女不恰當?shù)墓芙谭绞?,會對青少年心理健康產(chǎn)生消極影響。咨詢室的室內(nèi)布局即各功能室的位置:辦公室對外接觸多,要近于門口的位置;個別咨詢要放在比較隱蔽的位置。心理咨詢室的設(shè)計規(guī)劃必須考慮學(xué)生的特點和需要,應(yīng)該使來訪學(xué)生在其中感到安心、放松、舒適并保證整個環(huán)境的性。
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