心理素質是學生素質結構的核心與基礎,學生的一切發(fā)展都是在此基礎上來展開的。心理素質的發(fā)展“既是素質教育的出發(fā)點,又是素質教育的歸宿”。心理咨詢室建設要堅持適合心理健康教育需要的原則。咨詢室各功能室的平面分布要合理,要時刻注意做到保密和維護學生隱私。不少學校的心理咨詢室在設計時缺乏科學規(guī)劃意識,設計之初就僅僅是為了應付上級檢查而已。
家庭方面,離婚率不斷,家庭氣氛溫馨減少,家庭對獨生的子女不恰當的管教方式,會對青少年心理健康產生消極影響。咨詢室的室內布局即各功能室的位置:辦公室對外接觸多,要近于門口的位置;個別咨詢要放在比較隱蔽的位置。心理咨詢室的設計規(guī)劃必須考慮學生的特點和需要,應該使來訪學生在其中感到安心、放松、舒適并保證整個環(huán)境的性。
咨詢室周圍環(huán)境要安靜,但不能太僻靜。安靜環(huán)境有利于咨詢交談;有利于教師集中精神,思考、解答和輔導學生的問題,不受外界喧嘩所干擾;有利于對學生隱私的保密。近年來許多調查研究表明,在青少年中存在不同程度、不同類型的心理健康問題,心理健康問題的平均檢出率很高,青少年心理健康問題的發(fā)生率隨年齡增長呈上升趨勢,這給學校教育造成了極大的困難和挑戰(zhàn)。咨詢室的面積大?。河腥N模式的面積大小,大約分別是30平方米;60平方米以上;80---130平方米以上。
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